白道
尤墨君（２）先生以教师的资格参加着讨论大众语，那意见是极该看重的。他主张“使中学生练习大众语”还举出“中学生作文最喜用而又最误用的许多时髦字眼”来，说“最好叫他们不要用”待他们将来能够辨别时再说，因为是与其“食新不化，何如
用于先”的。现在摘一点所举的“时髦字眼”在这里——共鸣对象气压温度结晶彻底趋势理智现实下意识相对
绝对纵剖面横剖面死亡率…（《新语林》三期）但是我很奇怪。
那些字眼，几乎算不得“时髦字眼”了。如“对象”“现实”等，只要看看书报的人，就时常遇见，一常见，就会比较而得其意义，恰如孩子懂话，并不依靠文法教科书一样；何况在学校中，还有教员的指点。至于“温度”“结晶”“纵剖面”“横剖面”等，也是科学上的名词，中学的物理学矿物学植物学教科书里就有，和用于国文上的意义并无不同。现在竟“最误用”莫非自己既不思索，教师也未给指点，而且连别的科学也一样的模胡吗？
那么，单是中途学了大众语，也不过是一位中学出身的速成大众，于大众有什么用处呢？大众的需要中学生，是因为他教育程度比较的高，能够给大家开拓知识，增加语汇，能解明的就解明，该新添的就新添；他对于“对象”等等的界说，就先要
明白，当必要时，有方言可以替代，就译换，倘没有，便教给这新名词，并且说明这意义。如果大众语既是半路出家，新名词也还不很明白，这“落伍”可真是“彻底”了。我想，为大众而练习大众语，倒是不该
用那些“时髦字眼”的，最要紧的是教给他定义，教师对于中学生，和将来中学生的对于大众一样。譬如“纵断面”和“横断面”解作“直切面”和“横切面”就容易懂；倘说就是“横锯面”和“直锯面”那么，连木匠学徒也明白了，无须识字。，是不好的，他们中有些人将永远模胡“因为中学生不一定个个能升入大学而实现其做文豪或学者的理想的”八月十四
。（１）本篇最初发表于一九三四年八月十八
《中华报·动向》。（２）尤墨君（１８８８—１９７１）江苏吴县人，当时杭州师范学校教员。本篇中所引的话见他发表于一九三四年八月五
《新语林》第三期《怎样使中学生练习大众语》一文。
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