9月8
，我听了邹越老师在陕西师范大学附属中学做的题为《让生命充
爱》的演讲，听后感受颇多。邹越老师用犀利的语言和充
情的演说告诉我们，爱不仅是教育和生命的原点，更是终点。呼唤生命本真，呼唤爱心教育、感恩教育和孝道教育，而这些教育都可以归为德育，现在已经到了刻不容缓的地步。在我看来，德育工作是最宽泛的教育，小到一言一行、一花一草，大到一国一族，一星一相，所以德育工作既最好讲又最难讲，到处都是题材，又到处看不到题材。而对于孩子来说，最直接最有效的教育，无非就是关注孩子的身边，抓住孩子的感
思维。教导孩子爱自己的父母、爱自己的兄弟姐妹，爱自己的老师同学。《三字经》上说：“首孝悌，次见闻。”一个孩子只有孝敬父母，尊敬兄长，关爱弟妹之后，才能进而谈爱祖国、爱人民的问题。《论语》中有句话：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作
者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为人之本与？”还有一句话“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力则学文。”从这两句话中我们不难看出，孝与悌是做人的根本，更是德育最直接和最有效手段，所以孝道教育刻不容缓。我相信只要给德育工作引入孝道教育这股重要的血
，学校德育工作就会出现全新局面，而学校的素质教育也会有效推进。孝道教育不仅是学校的任务，更需要家庭与社会的配合。家庭教育也有讲究，父母给孩子钱、让他吃好喝好穿好并不是是家庭教育。孩子是父母的影子，关键在于体身力行。我们办公室有一个同志在机关的读书交流中讲过的一个情景我记忆犹新：
去年，他曾经问他的女儿“爸爸会干啥？爸爸是干啥的？”女儿给他回答：“爸爸是上班的，爸爸会打游戏。”那段日子，他只要回到家里都会在电脑前玩玩小游戏，久而久之就给女儿形成了这种印象。不仅如此女儿也开始像他一样学着打游戏。以后的一段时间，他很烦恼，就一改陋习，开始在电脑上写文章，并且把写的文章给女儿朗诵，现在他再问女儿“爸爸会干什么？”女儿就会说“会写文章”他读书，女儿就拿一本跟着读，他弹钢琴女儿就跟着我弹钢琴。
所以我觉得家庭教育的根本不是要求什么，斥责什么，而是影响。那个父母舍得精力舍得时间影响孩子，才是教育水平高超的父母。
还有，社会影响也非常重要，每个人体身力行，国家和媒体大力宣传孝道教育，宣传孝亲敬老模范，引导全国上下，重视孝道，力行孝道，也为学校和家庭教育建立良好的社会氛围。
孝是德之本，德是人之本，人是国之本。我相信只要我们大力提倡、开展孝道教育，只要家庭、学校、社会三位一体。把孝道教育搞好，搞出成效，我们的国民素质、我们的国力就会大幅度的提高。 ｍ.ＳsｖＶＸｓ.ｃＯＭ